总有一天，人工智能将使教学过时。作为教育工作者，我们可以扮演不同的角色。
今年春天，我无意中听到我的一个五年级学生吹嘘他将开始使用ChatGPT做作业。我笑了，因为我非常了解他，他不会坚持下去。坦率地说，我会很高兴他做了任何家庭作业，即使是在帮助下。我已经在新闻中读到了很多关于ChatGPT的故事，最初，我并不担心人工智能（AI）的出现会影响我的教学。我以为我们会绕过它，或者更好的是，以有意义的方式整合它。
然而，在听了可汗学院创始人萨尔·汗（Sal Khan）演示在他的学校使用人工智能导师的TED演讲后，我意识到我教授传统数学内容和语言艺术技能的日子屈指可数了。用不了多久，就会有一个人工智能可以教学生如何比我更好地比较分数，或者一个可以听学生阅读并确定他们提高理解能力所需的特定解码技能或词汇的人工智能。这应该吓到我，但事实并非如此。
现实情况是，尽管我喜欢教授我的内容，但我没有能力进行个性化的计划来支持每个孩子的学习。一天中没有时间立即向他们提供有关作业的反馈，或者与每个学生坐在一起并指导他们完成工作。汉米戈能做到吗？也许。
我可以担心失去工作，但我也看到了好处。人工智能的到来让我们有机会谈论教师所做的工作，而不仅仅是学习内容和练习技能。具体来说，我们可以专注于我们作为人类和社会工程师的角色，帮助他们培养年轻人并与他们合作创造未来的世界。
在我的课堂上什么很重要
拥抱每个学生的身份是我作为教师工作的核心。允许他们成为自己并帮助他们成长为自己想成为的人，当学术目标不是唯一重要的事情时，就会发生这种情况。这可以很简单，就像我在世界杯期间为加纳国家足球队加油时，与一个父亲从那里移民的学生联系，或者为一个对贝壳着迷的学生提供时间和空间来绘制和分类她的收藏，培养了对科学和自然的终生热情，使她能够在国外学习海洋生物学。通过教学生如何找到自己的声音并探索自己的激情，我们正在为他们的未来做好准备，在这个未来中，他们的身份受到重视，他们感到有能力追求自己的梦想。
这也意味着知道和理解经历生活变化、创伤事件或心理健康斗争的孩子需要空间来表达他们的感受，以及知道他们可以暂时摆脱挑战的安全感。想象一下，如果我的工作目的是深入了解和支持我照顾的每个孩子，而不是我应该挤在学业目标之间的东西？人工智能可以专注于他们在数学上的表现，而我可以专注于他们正在成为什么样的人。
在一次年终野餐时，我在操场上遇到了一个以前的学生，他回来拜访朋友。她似乎是一个不同的孩子，比我所知道的她更积极、更开放。她告诉我，她觉得自己学会了更多地关心班上的其他人，并且因为她的经历，她现在是一个更好的人。对她产生影响的一个例行公事是我们每周的欣赏圈，学生们分享他们在一周内看到另一个学生做的一些积极的事情。她学会了关注他人，并练习善良，同理心和感恩。我们在那一年建立的社区影响了她对他人的重视。我们需要发展人与人之间的联系，而学校是培养每个孩子这些能力不可或缺的一部分。如果人工智能帮助他们建立学术技能，我可以投入更多的精力来帮助孩子们学习如何建立社区。
适应性教育者
去年，我有两个学生来看我。在他们访问期间，我们回忆起了我们在五年级班上时所做的关于探险家的地图制作项目。学区设定了课程，但创建地图以分享他们所学知识的媒介是我根据对班上学生的观察做出的决定。我的班级喜欢涂鸦，所以我决定如果他们要一直画画，他们应该这样做是有目的的。我们研究了探险家，旅行练习测绘，并调查了当地的历史地图集。我以前的学生不记得他们包含的具体事实，但他们记得他们做了一张又一张的地图草稿——他们坚持不懈，提高了他们的技能，并在此过程中玩得很开心。
我的课堂以丰富的内容和综合项目为中心，让学生能够协作、发挥创造力和体验成长。我有一个范围和顺序要遵循，但我每年都会根据我面前的学生和他们需要的东西来调整我的教学。尽管很累，但我很少以同样的方式教授同一个单元;我不断地通过学生的眼睛和他们需要什么来重新审视它。这需要了解班上的学生，这是我们不能要求人工智能的。在过去的一年里，当我们研究克里斯托弗·哥伦布来到美洲以及随后的种族灭绝时，我考虑了我班上一个学生的经历，他是泰诺人，加勒比海第一批遇到哥伦布的民族。继续阅读教科书和文章说泰诺人已经消失是没有意义的，因为这显然是错误的。相反，我们讨论了这些故事是如何形成的，以及它们为谁的利益服务。她觉得自己被看见了，全班同学都明白历史是如何不完整的，以及为什么我们讲述的故事很重要。
这是人类教师必不可少的另一种方式。通过不断调整我们的课程，我们有能力批判性地审视我们所分享的文化，并努力改变学校传达的信念和信息。我不会依靠人工智能来挖掘新的理解并找到隐藏的故事。驱动人工智能的大型语言模型是建立在过去之上的，塑造我们的信念和偏见被融入到这些模型用来学习的文本中。机器人教师更有可能回收和强化现状，而不是改变现状。我们批判过去并从中发展的能力是人类教师至关重要的原因。
成为与众不同的社会工程师
我知道人们担心将人工智能带入我们的学校。这些担忧是我们必须认识到教师在塑造社会中的作用的另一个原因。在缺乏推动人工智能部署的道德和价值观的情况下，人工智能进入学校是一种风险。我们知道，技术可能会对儿童的心理健康和社会关系产生负面影响，而人工智能可能会使情况变得更糟。教师处于帮助学生驾驭新技术和轰炸他们的信息的第一线。我的课堂讨论定期包括关于流行文化、视频、歌词和模因的对话，以尝试解开和处理它们传播的想法。流是如此之多，以至于老师需要在那里帮助孩子们理解这一切。
我相信人工智能有潜力帮助学生增长他们的学术知识和技能，让教师有时间做更多的人类发展和社会工程，这是我们工作中必不可少的一部分，如果不是被低估的话。如果社会工程听起来有争议，那不应该是——至少在我们最熟悉这个词的背景下是这样。学校和教育工作者一直在塑造社会方面发挥作用，虽然技术和媒体也是如此，但教育工作者对公众负责。发展人民和社区的工作应该公开进行，通过学校的公共和民主论坛以及人类教师的指导。
袖手旁观，声称我们只教内容在未来是不够的。如果我唯一的功能是教授学术技能，我应该担心过时。我们需要承担发展年轻人、建设社区和塑造学生将要生活的世界的责任。
我的学生想使用 ChatGPT 做家庭作业，在我的课堂上学业上很挣扎。我没有成功地教他很多内容，但我是他信任的大楼里为数不多的成年人之一。他知道我相信他，并希望他成为最好的自己。我给了他一些延伸的经验，并帮助他与他人建立社区。这是一项艰苦但必要的工作，我希望我能做更多的事情来帮助他在社交和学术上成长。
人工智能让我们有机会重塑教师的角色，更多地关注我们不断做的人类发展和社会工程。我每天都在课堂上塑造社会，创造未来。我们不能要求计算机教孩子们如何成为人类，但如果人工智能可以让我确保我的学生像人一样茁壮成长，那么我就可以加入。
- 发表于:
- 原文链接：https://page.om.qq.com/page/OjcDl9Tepm5JOjnhFKTleamg0
- 腾讯「腾讯云开发者社区」是腾讯内容开放平台帐号（企鹅号）传播渠道之一，根据《腾讯内容开放平台服务协议》转载发布内容。
- 如有侵权，请联系 cloudcommunity@tencent.com 删除。
相关快讯
扫码
添加站长 进交流群
领取专属 10元无门槛券
私享最新 技术干货
腾讯云开发者
