K-12 CSTA计算机科学教育标准解析（1）
关于CSTA
CSTA，全称 Computer Science Teachers Association，即计算机科学教师协会，由计算机协会(ACM)于2004年成立。其成员不仅涵盖了K-12各个阶段（小学、初中、高中）CS 学科的一线老师，还包括大学教师、工业界及政府成员，其他非盈利组织成员，学生父母等。这些成员来自于145个国家。
K12 CSTA
CSTA于2011年、2016年分别发布了 K-12 阶段计算机科学标准（以下简称 CSTA 标准，本文主要分析2016新版标准），目的是为各州、地区的学校制定本地化课程大纲提供指导作用，由于协会在计算机科学教育方面的专业性，Littlebits、Wonder Workshop、Lego education 等商业机构在编程课程体系的设置上都参考了 CSTA 标准。
K - 12 CS标准的目的
K - 12 CS标准的目的有以下4点：
1. 把计算机科学的基本概念介绍给包括小学水平的所有学生；
2.某种方式上在中学开设计算机科学课程，使之既可获得又值得获得计算机科学学分，或者为了作为3B级课程中数学或科学方面的必修毕业学分；
3. 提供额外的二级计算机科学标准，使感兴趣的学生深入研究计算机科学，并为进入职业或大学做准备；
4. 增加所有学生的计算机知识，尤其是那些成员代表性不足的团体。
标准构成
2016 年 CSTA 标准条目共 133 条，分为3个等级，每条标准条目由“年级”（Grades），“标识”（Identifier），“标准具体内容”（Interim CSTA K-12 Standard），“概念”（Framework Concept），“实践”（Framework Practice）共5个项目组成。
其中标识由级别（Level）-概念（Concept）-实践（Pratice）-序号（Identifier）组成，具体为：
标识对应码
本篇对2016版K-12 CSTA计算机科学教育标准做了一个简单介绍，下篇将对此标准做更详细的分析，敬请期待。
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- 原文链接：https://kuaibao.qq.com/s/20180605G22FP200?refer=cp_1026
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