短视频如何发挥正向作用
一、时代背景
根据中国互联网络信息中心第42次《中国互联网发展状况统计报告》的最新数据显示，截至2018年6月30日，我国网民规模达8.02亿，互联网普及率为57.7%，我国手机网民规模达7.88亿，网民通过手机接入互联网的比例高达98.3%。智能手机的普及，自媒体时代的来临，已经渗透到社会的各个阶层，深刻影响、改变着每个人的工作、生活、社交还有娱乐。短视频作为新的自媒体平台快速发展，吸引着大量用户，越来越多的学生及各行各业人士成为短视频的忠实用户。短视频是一种互联网内容传播方式，一般是在互联网新媒体上传播时长在5分钟内的视频传播内容。短视频不仅具有轻量化的特点，而且信息量大、表现力强、直观性好，可以利用碎片化时间进行浏览，并可通过弹幕、评论、分享等方式进行社交活动，具备“病毒式”传播的潜力，这些都大大增加了短视频的影响力。2018年是短视频爆发的一年，现在短视频恰是风华正茂时，已成为“吸睛高手”。正是因为短视频能够满足参与者的“围观心态”及自我表露的述求，又非常符合注意力法则，不到几秒，亮点就会出现。所以在不经意间耗费了大量时间，抢占了注意力资源，还不利于学习和工作的创新和发展。
二、发挥短视频的长效正向作用
1.国家持续加大力度实行政策、制度的严格监管，形成监督机制。
据报道，在国家互联网信息办公室指导下，目前，国内已有21家主要网络视频平台安装了“青少年防沉迷系统”。而“学习中国”同样是在国家互联网信息办公室支持下，由中央党校中国干部学习网研发的利国利民的APP，这一举措由国家层层监管、落实到人，传播时事动态，弘扬经典文化。从2018年8月起，短视频市场迎来跨越式发展，一些互联网巨头分别投入重金，战略布局短视频领域。据艾媒咨询集团统计，围绕短视频概念布局的融资额已超过300亿元；而在流量为主的时代，则助长了过多的垃圾视频信息占领舆论阵地。在信息爆炸、受众注意力有限的情况下，通过短视频形式，把科学精神、科学思想、科学方法浓缩给学生及大众，在不久的将来，这会是一种文化传播趋势。有关人士指出：“作为一个平台或技术，如果优质的内容不去占领，那么有害的内容就会去占领。”国家只有出台更严格的政策及制度宏观的进行调控约束，在有礼有节兼顾效益的情况下，对短视频进行严格过滤、审核，严格监管、治理；形成投诉、奖励机制；成立监管审核质量的上级管理机构，形成奖惩制度；对违反、违禁者或整改、或关停。让短视频长效地发挥正向引导作用，使短视频的未来实现良性的、健康的发展。
2.互联网各短视频平台和社会各方自觉履行主体责任和社会责任。
互联网各短视频平台严格遵守国家相关的政策和制度，严格执行各种监管机制。在投资、决策、应用时，应兼顾教育，适当娱乐方式；兼顾效益，履行责任的方式，进行积极监管、把控、过滤、监察；设准入门槛；履行自我审查机制。还可以引入内容识别技术，优化算法推荐，以“用户的思维”做到精细管理。杜绝未经过滤的视频、同质化、低级、劣质的短视频内容的发布，充分履行自己的主体责任和社会责任，积极营造优质的寓教于乐的短视频内容生态。让更多的知识性、正能量的优质视频内容获得更高的权重。既传播了时代风貌，又涵盖了经典文化；既娱乐身心、颐养性情，又能启发兴趣，收获内涵；既记录美好、幸福生活，又可以同时弘扬正能量、引领积极向上的学习、生活状态。在碎片化时间内点开视频，就可涉猎各方面的文化、知识，让文化、知识的惠普、知识的提升、知识的分享共创成为可能，引导、启发、激励自己的学习、生活向更高、更好的方向发展。
另外，社会各方包括各学校、机关、企业、事业单位自觉履行、敢于担当社会责任，紧跟时代步伐，利用短视频较强的视觉感染力，轻松、直观的特性，积极倡导、发展短视频来弘扬单位自身文化。记录、传播个人、集体学习、生活、工作的精彩片段，也可组织拍摄短视频的竞赛，弘扬正气、传递正能量、传播单位主流文化，抢占有限的注意力资源，更好地发展单位自身文化。既有利于集体、单位自身发展，又有益于个人精神文化的建设。
3.短视频内容提供者及受众者同样要积极承担主体责任和社会责任。
不管是团队制作、草根创作还是个人即兴，上传视频内容时都不能逾越法律道德的底线。不要利用观众的猎奇窥探心理，更不要用暗中拍摄等方式将他人隐私作为卖点，要自觉地时刻履行主体责任及社会责任，除了赋予人文内涵、艺术魅力外，还要激发短视频作品释放更强大的社会价值。学生及公众在利用碎片时间观看短视频后，除了感受到有趣、有情外，还要有料、有思考。呼唤具有艺术美感、内容穿透力及人文内涵的短视频作品。
另外，我们个人要自觉抵制低质、劣质的短视频内容，用有限时间关注、思考、记录自己的学习、生活、工作，闲暇之余可以有目的的、限时选择、观看自己需要的短视频内容，不负美好时光。
三、结束语
短视频大爆发前，呼吁共同承担社会责任，希望短视频进入正向、良性的发展，使短视频的艺术、文化传播真正长效地发挥其社会价值。 （作者单位：山西财经大学）
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